Novo olhar diante do ensino aprendizagem - por Tânia Dantas Gama

Novo olhar diante do ensino aprendizagem

            Nos últimos anos registrou-se um aumento exponencial de blogues, em praticamente, todos os campos de estudo. O fato desta ferramenta ser bastante utilizada, em todas as vertentes educativas, sejam elas: formal, não

formal e informal.  Cada vez mais, os ambientes pessoais de aprendizagem e os portfólios individuais ganham reconhecimento acadêmico e institucional.

            No contexto da educação formal, os motivos prendem-se normalmente ao fato destes permitirem a partilha de forma rápida e permanente dos conteúdos com: alunos, pais e a comunidade em geral; por facilitarem a discussão online e a colaboração entre alunos, professores e a comunidade educativa. A relação professor/aluno deve ser cultivada a cada dia, aprendendo a caminhar juntos, percebendo que um depende do outro. Naturalmente, os dois crescerão ao longo do processo.

            A aprendizagem ao longo da vida ganha novo espaço e reconhecimento. É nesta perspectiva que o professor deve ensinar, ciente de que a aprendizagem não ocorre somente em sala de aula, mas a todo momento de forma ativa e participativa.

Ao professor recai a responsabilidade de dominar as novas ferramentas tecnológicas, para que possa em seu planejamento articular estratégias motivadoras e desafiantes, para disponibilizá-las de forma aberta, flexível e interativa, recorrendo as abordagens multidisciplinares.

            A aprendizagem deve ser centrada no aluno criando novas metodologias de ensino, adaptadas às novas realidades de desenvolvimento tecnológico e de uma sociedade organizada em rede. Acreditamos que a prática relacionada às novas tecnologias é a peça principal na eficácia do aprendizado.

            Não há um único modelo de educação, a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja a melhor, e nem o professor é o seu único responsável pelo ensino aprendizagem. De acordo com Gohn (2002), o conceito de educação não se restringe mais aos processos de ensino aprendizagem no interior de unidades escolares formais, transpondo os muros da escola para os espaços da casa, do trabalho, do lazer, do associativismo.