ORALIDADE: novas configurações do ensino e da aprendizagem ...
A ORALIDADE E O CONTEXTO EDUCACIONAL...
A DOCÊNCIA E A SUBJETIVIDADE...
O CONTEXTO ESCOLAR E A...
DIÁLOGO SOBRE SITUAÇÕES...
LINGUAGEM: CONJUNTO DE PRÁTICAS...
BREVES PALAVRAS SOBRE MIKHAIL...
CONVERSANDO SOBRE A LÍNGUA E A...
RELAÇÕES DIALÓGICAS
As relações dialógicas são bastante complexas, na medida em que cada indivíduo apreende o mundo à sua maneira, e também porque não há uniformidade na maneira como essas interações ocorrem. Sendo assim, as...
ENUNCIADO: INICIANDO A CONVERSA
A compreensão de um enunciado não é uma prática solitária do interlocutor, mas o produto de uma interação, de (re)significação de sentidos. Neste processo, locutor, locutário e texto (discurso) interagem reciprocamente; constroem-se à medida que interagem;...
LINGUAGEM: UMA FORMA DE (INTER)AÇÃO
Na perspectiva de linguagem entendida como um conjunto de práticas interacionais, dialógicas, fundadas e que fundam relações sociais, que se efetuam na forma de enunciados orais e escritos, pressupõe-se sempre «o outro». A enunciação é tida como lugar de...
A PALAVRA E SUA IMPORTÂNCIA
A palavra reporta-se sempre ao social e não ao individual. E é nela que se encontra o resumo de toda manifestação cultural; o processo de semantização da palavra e do discurso ocorre na enunciação...
A FALA E SUAS PECULIARIDADES
A fala está repleta de nuances peculiares de cada usuário, mas nem por isso é formada por elementos assistemáticos, pelo contrário, não há como elaborar uma fala (com intenções de comunicação) sem recorrer a um sistema de signos convencionados socialmente. Há que...
LINGUAGEM: DIFERENCIAL DA ESPÉCIE HUMANA
A linguagem deve ser considerada dentro de determinadas situações, com a participação de sujeitos definidos que agem sobre a produção verbal (oral e escrita) de seus interlocutores e...
Linguagem como interação
É a que olha a linguagem como atividade, como forma de ação intersubjetiva; como lugar de interação que possibilita aos interlocutores de um determinado entorno sociocultural a prática dos mais diversos atos de linguagem, os quais exigem reações-respostas dos...
HISTORICIZANDO A LINGUAGEM
O interesse por investigar a linguagem, compreender como se dá sua aquisição e seu funcionamento constitui um amplo espaço fenomenológico, e serve a diferentes áreas do conhecimento, tais como a Filosofia e a Psicologia, além da Educação e da Linguística,...
PARADIGMAS EDUCACIONAIS E OS DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
A formação do profissional da educação é uma questão ética, de responsabilidade social e educacional, devendo adotar uma metodologia que promova o desenvolvimento deste profissional, tendo em vista a criação de...
ORALIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM
Tratar da oralidade e da linguagem no contexto escolar é contribuir para a abertura de outras formas de compreensão da cultura e da subjetividade e, mais especificamente, abrem novas perspectivas para abrangência do processo de produção de...
ORALIDADE NO CONTEXTO EDUCACIONAL
Grande parte das aprendizagens e realizações de atividades são permeadas pela comunicação oral, por meio de trocas de experiências interpessoais com familiares e/ou educadores. Destarte, fazemos um convite a pensar sobre a imprescindível atuação intencional...
A oralidade e suas formas
Há muitas formas não linguísticas que auxiliam na composição do sentido expresso nas modalidades orais. Aqui cabe enumerá-las, segundo suas categorias: há as paralinguísticas (referentes às nuances da voz); há as cinésicas (representados pelas expressões...
Pensar sobre o “fazer” pedagógico
Somente a partir de uma postura crítica e reflexiva, o profissional da educação será capaz de avaliar o seu trabalho, e terá condições de repensá-la e de reformulá-la a fim de ajustá-la às novas demandas do ensino aprendizagem. Para tanto, ele terá de...
Início de Ano Letivo: breve reflexão
Curiosamente, os planos de curso, recebem variadas denominações (plano de ensino, planeamento anual, plano pedagógico anual) mas que em nada diferem na essência, ainda que sejam exigidos no início do ano letivo, com promessas de que, de fato, venham a...
Oralidade: clareando o instante da enunciação
As atividades que envolvem a língua falada nas aulas de Língua Portuguesa são muito enriquecedoras, uma vez que possibilitam aos alunos o aprimoramento de sua competência verbal, e uma oportunidade para que possam inteirar-se a respeito do...
Oralidade: sensibilidade no sentir e no falar
A prática da escuta carrega em si a ideia de respeito, de cooperação entre os falantes, de inclusão. A primeira atitude de quem se preocupa em escutar é controlar a sua própria fala. A este não interessa apenas a sua opinião, mas a do outro é...
Contexto educacional: iniciando um diálogo sobre a prática docente e a linguagem oral
No atual contexto educacional vivenciado por nós, em que a democratização do acesso ao conhecimento impulsiona a escola a criar espaços que viabilizem a formação de sujeitos cidadãos, na dimensão política e...
A linguagem e o dialogismo
As palavras refletem e refratam, não de modo mecânico, marcas ideológicas, conflitos e disputas de cada sujeito em interação, que não é um ser mudo e passivo, mas sim perpassado por suas próprias palavras e pelas de outrem.
De acordo com Bakhtin (2003), a...
Língua e linguagem no olhar de Bakhtin
A partir da segunda metade do século XX, a Linguística sofreu uma significativa mudança, as discussões acerca da linguagem passaram a incluir o falante como peça-chave em todo o processo. Esta visão é marcada pelos pressupostos de Bakhtin (1993). Sua...
Algumas nuances da visão estrutural da Língua
Compreender o funcionamento da linguagem é compreender a natureza do ser humano, pois a capacidade de agir sobre o outro na interação em suas diferentes formas de manifestação é característica fundamental da existência humana. Por isso, é...
Linguagem: atividade enunciativa e discursiva
Muitos pesquisadores têm-se dedicado ao estudo da interação nos mais variados campos do conhecimento, já que se trata de um tema que possui interfaces tanto na Linguística quanto na comunicação, na Sociologia, na Psicologia, na Informática e...
Linguística uma Ciência autônoma
Os estudos que ocorreram no século XIX relacionados à linguagem humana eram predominantemente históricos, e continuaram sendo realizados nessa perspectiva, no meio acadêmico universitário, até meados do século XX, época em que ocorreu, de fato, a consolidação...
A Linguagem e sua essência
A linguagem é uma dimensão da existência humana que se apresenta ao pesquisador de forma bastante multifacetada, considerando que a mesma constitui um dos principais sistemas simbólicos dos grupos humanos, por meio do qual nos comunicamos, expressamos pensamentos,...
Abordagem Linguística: valorando a ação-interação
Este texto começa por fazer uma breve retrospectiva dos estudos linguísticos, detendo-se nas concepções de língua e linguagem de base estruturalista, a qual buscava instaurar um novo paradigma epistemológico. O Estruturalismo foi um...
O complexo processo da Pesquisa Acadêmica
No campo das Ciências Humanas e Sociais, somos constantemente solicitados a pensar sobre o fazer pesquisa, pois como nos alerta Bakhtin que, diferentemente das Ciências Exatas, a coisa muda não é nosso objeto de pesquisa, mas sim o sujeito expressivo...
Refletindo sobre a linguagem oral
Por entendermos que a linguagem é uma habilidade construída socialmente, isto é, a relação de comunicação dá-se desde o primeiro ano de vida dos sujeitos, quando o bebê tem contato com a linguagem oral, ouvida em situações que adultos e/ou crianças maiores...
Complexa relação entre o ensinar e o aprender a pesquisar em Educação
Durante todo o processo acadêmico há que insistir na possibilidade de diferentes interpretações, na multidisciplinaridade e na multiperspectividade. Essa consciência pressiona no sentido de uma grande exigência e...
Ensinar e aprender a pesquisar em Educação
Ensinar e aprender a pesquisar em Educação e, mais concretamente, ensinar a fazer pesquisa, consiste, pois, em assumir uma tarefa nada fácil. Para além da complexidade do objeto educativo e de um elevado grau de exigência nos procedimentos que são...
Ensinar a investigar: breve reflexão
A produção científica resultante de uma reflexão docente sobre os princípios e práticas pedagógicas, independente do grau de ensino, tem sido remetida a segundo plano; o que se tem valorizado é que o professor seja especialista na área de atuação e, como...
Aprendizagem Colaborativa
A concepção de ensino predominante no século XIX , que acreditava na transmissão do conhecimento acadêmico, se...
Importância das Tecnologias na dinâmica escolar
O Sistema Educacional depara a cada dia, com imensa quantidade de informações. As Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, trazem inovadas maneiras de pesquisar, escrever e estudar. Assim como, vem alterando de forma significativa as...
Novo olhar diante do ensino aprendizagem
Nos últimos anos registrou-se um aumento exponencial de blogues, em praticamente,...
NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS E A BUSCA PELA QUALIDADE DO ENSINO
No Brasil a Educação ganha centralidade nos discursos e ações políticas, por meio da elaboração e implementação das políticas sociais (públicas), as quais são...
EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo
Atualmente, novos discursos têm contribuído para discussões em face do processo de ensino aprendizagem voltada a atividades metodológicas...
PAPEL DO DOCENTE PARA PROMOVER RESPONSIVIDADE
É verdade que a palavra veicula ideologias, mas também é por meio dela que se pode mudar a realidade que aí está. Acreditamos que é pelo diálogo que as pessoas se comunicam entre si, com o outro, se abrem para ele, revelam-se, mostram-se sujeitos...
RESPONSIVIDADE E O SER FAZER DOCENTE
O que e quem embasa nosso discurso...BAKHTIN e FREIRE levam-nos a perceber que a tarefa do docente não pode se realizar no território exclusivo de um único sujeito, como se fosse esse um senhor de plenos e absolutos saberes, mas na presença de...
PLANO DE EDUCAÇÃO E A PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA
A gestão democrática é um princípio constitucional que tem como pressuposto o respeito mútuo e a responsabilidade social e profissional dos atores envolvidos e efetiva participação nas decisões. Nesse contexto, é fundamental que o plano de...
PLANOS EDUCACIONAIS: Nacional, Estadual, Municipal e o desafio do alinhamento
O cenário educacional brasileiro tem um grande desafio, com a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE), por meio da Lei 13.005, de 25 de junho de 2014, os Estados e Municípios tem o prazo de 01 (um) ano, ou...
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